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晚自习终于放学了，班上瞬间又热闹了起来。
各科的成绩都已经发下，学校的排名还没出，但班里众人已经在相互问成绩了。
“陈拾安，你总分多少？”俩前桌女生转身。
“549，你们呢？”陈拾安
正月十五，元宵节的灯笼还挂在村口的老槐树上，红纸被夜风吹得轻轻晃动，像一颗颗未眠的心跳。陈拾安一早便去了镇上的中学，为“回声计划”第二阶段试点做教师培训。这次的主题是“如何听懂沉默”。
教室里坐满了来自七个试点县的心理老师和班主任，有人带着笔记本来，也有人抱着手机刷短视频打发时间。陈拾安没有开场白，只在黑板上写下一个字：“听”。
他转身问：“你们觉得，‘听’是什么？”
一位女教师举手：“是理解学生的情绪，给予心理疏导。”
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